2차시 "안돼요, 싫어요 교육의 한계, 위험성"을 들으며

마음이 유쾌하게, 내용의 전부를 수긍하기 어려웠습니다.

물론 예방교육의 패러다임이 변하여 그 책임이 성인에게,

지역 공동체의 문제로 인식되어야 한다는 점은 공감하지만

사회적 약자로, 물리적 힘 관계에서도 약자일 수 밖에 없는 아동들에게

좋은 느낌과 불쾌한 느낌에 대한 차이점을 알게 해주고 최소한의 자기 방어 능력을 이야기해주며,

이와 더불어 예방적 차원에서의 교육도 '성폭력 예방' 교육이라는 큰 범주 안에서

주제적 측면에서도, 안전교육을 풀어나가는 방법론적 측면에서도 다각도로 충분히 이뤄지고 있는데

현장에서는 마치 구시대적인 접근방법으로( 혹은, 패러다임의 변화에 민감하지 못한)

교육을 하고 있는 듯한 뉘앙스로 강의를 풀어가는 부분에서는 적지않은 반감이 있었습니다.

또한 요즘은 '낯선 사람, 험악하게 생긴 사람' 등으로 잠재적 범죄자를 특정하지 않습니다.

이미지가 아닌 상황의 위험성을 인식하도록 지도한답니다.

문제점을 지적하기위해 변화의 필요성을 강조하기 위해

'한계'라는 표현에서 '위험성'이라는 표현으로의 변화를 준 것이겠죠